“不能把大人小孩一锅烩吧？”

        “可以分两批，日班和夜班。”杜雯提出她的方案，“儿童是白天，晚上改成成年人。”

        “你这麽Ga0不行。”王洛宾连连摇头，“你没在农村待过――孩子在农村也是半个劳动力。白天都去上学，村民们肯定不能同意。”

        杜雯一想也对，相b之下她对rEn夜校更有兴趣：“那就上半天课好了，把夜校抓好……”

        “更离谱。”还没等王洛宾发言，陈海yAn就大摇其头，“我家就亲戚*的时候去农村cHa队，那时候也时兴办夜校，但是农忙的时候一律停办――农民劳动强度大，g了一天活都要休息，谁来上你的夜校？”

        “没错。”王洛宾连连点头，“而且在没认识到有文化的好处之前，你要x1引他们来学习很难。”

        杜雯看到他们都反对，有点急了：“那难道就不办了？”

        “办，先办个培训班，我们也来个JiNg英教育。”席亚洲半开玩笑得说。

        席亚洲说的所谓JiNg英教育，其实就是g部培训班。这种临时X质的短训班在过去的地方工作中经常使用：培养靠拢组织的积极分子――虽然他们的目的各不相同，通过培养提高他们的觉悟，增强组织X纪律X，学会工作的方法，最终成为无数基层组织中驱动群众的传动齿轮。

        当然这说起来容易，做起来并不容易，所谓打开一个地方的局面是最难的。特别是相当封闭保守的传统农村社会。盐场面临的危机给了穿越者一个打入当地社会的绝好机会，从这点来说苟大户倒是他们的功臣了。

        那麽积极分子是哪些人呢？有谭家父子、谭村长的nV儿也算一个，还有一些是和谭成晴交好的年轻人。独身的nV孩子自然不便和一群男人一起晚上上课，所以一开始这个夜校只有男人。

        王洛宾却不急於正儿八经的把人都召集起来，他只是先找了谭桂璜，说想给孩子们办个学堂，教教他们认字和算盘什麽的。谭桂璜面露难sE，说村里的孩子平日都要帮忙g些农活，要他们去上学，恐怕爹妈都不会同意。王洛宾保证说每天只上半天课，保证误不了农活，谭桂璜才勉强答应去说说，为了保险起见，王洛宾把张兴教也派去游说。席亚洲本来想许诺说来读书的孩子都免费供应午饭，但是这对日益减少的粮食储备来说太勉强了。

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